Conforme descrito nas diretrizes e políticas institucionais constantes em seu PPI, a UCP busca formar profissionais e cidadãos bem-informados, capazes de pensar criticamente sobre a realidade em que estão inseridos, assumindo responsabilidades sociais. Dessa forma, procura centrar na problemática sócio-econômica, o conhecimento adquirido nas atividades acadêmicas.
Neste contexto, o curso de Administração da UCP, seguindo as Diretrizes Curriculares estabelecidas pelo MEC, busca formar um Administrador com perfil generalista, humanista, crítico e reflexivo, devidamente qualificado para o exercício da Administração, prezando pelo rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos e morais, habilitado a gerir organizações em um ambiente de mudanças cada vez mais ágil, consolidando as áreas de finanças, marketing, produção, pessoas, materiais e estratégia em busca do sucesso organizacional, com postura empreendedora, adequando-se constantemente às necessidades e às demandas das organizações do mundo moderno.
Com os conhecimentos e experiências vivenciadas no decorrer do curso o profissional de Administração formado pela UCP terá capacidade de interação com o ser humano, com os novos ambientes e com novas culturas, articulando, mobilizando e colocando em ação conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que contribuam para a imediata resposta, de forma original e criativa, com eficiência e eficácia, aos desafios e requerimentos do mundo do trabalho, com ênfase na sua região de atuação.
Competências e Habilidades
Com base nas Diretrizes Curriculares do Curso de Administração (Resolução CES/CNE n.º 4/2005; Parecer CES/CNE n.º 134/2003; Parecer CES/CNE n.º 23/2005) e a partir da Matriz Curricular proposta prioriza-se assegurar aos concluintes o perfil requerido para a prática das seguintes Competências:
> Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão;
> Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;
> Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
> Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
> Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional;
> Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;
> Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações; e
> Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.
Para alcançar os objetivos propostos, o papel do professor torna-se relevante e tem que estar centrado em um foco diferente do tradicional transmissor de informações. Torna-se necessária a contextualização daquilo que é desenvolvido em sala de aula. A proposta defendida pela Instituição direciona a educação para as competências, e isso se dará, através da contextualização e da interdisciplinaridade.
